SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

9º ANO

Tempo previsto – 5 aulas

Texto – Meu primeiro beijo – Antonio Barreto

Objetivo:

Mobilizar estratégias para explorar, desenvolver e ampliar capacidades de leitura.

1 – Ativação de conhecimentos prévios; antecipação ou predição; checagem de hipóteses (com aluno). Resgate do contexto de produção: 

1. Questionar sobre o que os alunos sabem sobre Antonio Barreto.

2. Apresentação do livro (portador) e um breve comentário sobre as temáticas dos contos presentes em Felicidade clandestina e sobre o estilo de Antonio Barreto.

3. Levantamento sobre o que sabem sobre o gênero apresentado.

 Usar recurso audio-visual para mostrar alguma imagem sobre beijo;

 

 (Rodin)

Fazer perguntas orais, por exemplo:

- Quem gosta de beijar?

- O que vocês acham de beijar?

- Quem já beijou, o que achou do primeiro beijo?

 Anunciar a leitura do texto “Meu primeiro beijo” de Antonio Barreto, se necessário, entregar cópias para os alunos.

 Fazer mais questionamentos:

- Sobre o que é o texto?

- Alguém já leu?

- De qual tipo de beijo vocês acham que o texto vai tratar?

2 – Localização de informações; comparação de informações; generalizações.

 Leitura realizada pelo professor com entonação, ênfase e pausas para questionamentos

que se fizerem necessários de acordo com os alunos e para estes localizarem informações.

Por exemplo:

- Quantos anos teriam os adolescentes?

- Quem contou a história?

- Quais seriam as características dos personagens?

- E o lugar?

3 – Produção de inferências locais; produção de inferências globais. (Após a leitura)

 Questionar sobre quais palavras dificultaram a compreensão dos alunos no texto;

 Ler o trecho do texto e tentar inferir um significado para a palavra.

 Analisar o sentido conotativo de algumas colocações relendo o trecho do texto e comentando. Por exemplo:

- O que o autor quis dizer com “letrinha miúda”? (inferência local).

- Qual seria o significado de “glicose do meu metabolismo”? (inferência global).

4 – Recuperação do contexto de produção; definição de finalidades e metas da atividade da

leitura.

 Falar sobre o autor, sua obra e contextualizá-la na sociedade e época de produção;

 Explicar também sobre o gênero textual, sua estrutura e finalidade;

 O professor poderá questionar também:

- Esta leitura faz sentido para vocês?

- Vocês gostaram desse texto?  Pode-se também propor uma pesquisa sobre o autor.

5 – Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de

interdiscursividade.

 Como intertextualidade já foi trabalhada em anos anteriores, o professor pode levantar

algumas questões e fazer relações até mesmo com as experiências vividas pelos alunos. Por

exemplo:

- Que relação existe entre esse texto e a vida de vocês?

- Vocês se lembram de alguma outra história que envolva primeiro beijo, namora na escola,

amor?

Depois, ouvir a música  de Luan Santana: Um Beijo.

Sai cantando do chuveiro 
Eu sou o cara mais feliz do mundo inteiro 
Noite perfeita, tá na hora, quero te encontrar

Em frente ao espelho, tô ensaiando 
A melhor forma de dizer que tô te amando 
Essa é a chance, é agora eu não posso errar

Mas bem na hora de falar com você 
Travei, comecei a gaguejar 
E a saída é deixar acontecer 
O coração se entregar

Um beijo fala mais que mil palavras 
Um toque é bem mais que poesia 
No seu olhar enxergo a sua alma 
Sua fala é uma linda melodia 
Ninguém sabe explicar o que é o amor 
Ninguém vai ser feliz sem ser amado 
Meu coração de vez se entregou 
Confesso que eu estou apaixonado

Mas bem na hora de falar com você 
Travei, comecei a gaguejar 
E a saída é deixar acontecer 
O coração se entregar

Um beijo fala mais que mil palavras 
Um toque é bem mais que poesia 
No seu olhar enxergo a sua alma 
Sua fala é uma linda melodia 
Ninguém sabe explicar o que é o amor 
Ninguém vai ser feliz sem ser amado 
Meu coração de vez se entregou 
Confesso que eu estou apaixonado (2x)

Link: http://www.vagalume.com.br/luan-santana/um-beijo.html#ixzz2WZmLMKNS

Qual a relação do beijo do conto de Antonio Barreto e o beijo da música de Luan Santana?

Fazer uma breve discussão.

6 – Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.

 O professor pode construir com os alunos a imagem dos personagens.

 Pode-se também levantar questões sobre:

- O namoro na adolescência;

- O que é instinto maternal? Por que a garota sentiu instinto maternal?

- Por que o primeiro beijo foi inesquecível?

Componentes do grupo no trabalho presencial:

Ana Paula Pereira Copete 

Arlete Pereira de Souza Fernandes 

Elaine Guerra da Costa 

Iliana Marques Mendonça 

Ivete Yuriko Okachi Matsubara 

Jussara Perpétua Resende 

Maria Aparecida Moura Provazi 

Maria de Fátima Miguel Bosso 

Maria Isabel Rodrigues Borges 

Marta M. Shibasho 

Noélia Fernandes da Silva Defende 

Neusa Maria Mantovanele 

Neusa Pereira de Andrade Botelho 

Renata Maria Dini Nogueira Ramos 

Sandra Helena Miguel 

Sandra Maria Pereira Martins Silva 

Silvana Maria Ferreira Flausino 

Simone Barbieri Garcia 

Teresa Sônia Argentieri Bichara

Equipe on-line:

Noélia Fernandes da Silva Defende

Priscila Tamara Sampaio da Silva

Raphaela Ianaconi Di Dario

Rosane Aparecida Tozatti Ferreira

Roseli Fravim Basílio.

Referência Bibliográfica:

Barreto, Antonio. Meu primeiro beijo. Disponível em:                                                                                 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22430.

Rodin. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Beijo.

Rojo, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. Disponível em: http://www.fae.ufmg.br/ceale/caderno%202.pdf.

Santana, Luan. Um beijo. http://www.vagalume.com.br/luan-santana/um-beijo.html#ixzz2WZmLMKNS