Situação de aprendizagem(Priscila)

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – REFERENTE AO 4º ENCONTRO –

15/05/2013 – PERÍODO DA TARDE

Situação de aprendizagem elaborada para alunos da 5ª série/6º ano, a partir do

texto “Avestruz” do autor Mário Prata.

Ativação de conhecimentos prévios

• Você sabe o que é um avestruz?

• Já viu um?

• Onde vive um avestruz?

Antecipação ou predição

• O que o título sugere?

• Do que se trata o texto?

Checagem de hipóteses

• Devolutivas dos alunos.

Localização de informações

• Localizar no texto informações descritivas do avestruz.

Comparação de informações

• Você cria algum animal? Já criou? Compare com a situação de criar um avestruz em casa. Generalização

• Se um grande amigo lhe pedisse um favor muito estranho ou complicado, como você

se sentiria?

Produção de inferências locais

• Você sabe o que significa a expressão “asas atrofiadas”?

Produção de inferências globais

• A que a palavra “Floripa” lhe remete? Você já ouviu essa palavra antes?

Recuperação de contexto de produção do texto

• Você conhece o autor deste texto?

• Qual a intenção do autor ao escrever este texto?

• Onde circula este gênero textual?

Definição de finalidades e metas da atividade de leitura

• Ativação das estratégias de leitura.

• Ler para aprender sobre o avestruz.

• Ler por prazer (fruência).

Percepção de relações de intertextualidade

• Busca de informações sobre o avestruz em enciclopédias para estabelecer relaçõescom o texto em estudo.

Percepção de relações de interdiscursividade

• Fazer relação com texto bíblico (Deus, Adão, paraíso, etc).

Percepção de outras linguagens

• Pela ilustração seria adequado que ele tivesse um avestruz em casa?

Elaboração de apreciação estéticas e/afetivas

 • O autor gradativamente tenta convencer o garoto sobre a escolha incabível de ter o

animal que devora tudo que vê pela frente. O que representam estes objetos? O que

você sentiria se um animal comesse as coisas que você gosta?

Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos

• Na sua opinião a atitude do autor (fazê-lo desistir da ave) foi correta? Quais são as

implicações desta atitude para eles?

Situação de aprendizagem :"Avestruz" - Mário Prata;

Público alvo: 6º ano

Tempo previsto: 6 aulas

Objetivo: Que o aluno conheça mais profundamente o gênero proposto crie estratégias para explorar, desenvolver e ampliar  capacidades de leitura.

Estratégias de leitura :

Ativação de conhecimentos prévios;

Checagem de hipóteses;

Localização de informações;

Produção de inferências locais;

Produção de inferências globais; recuperação do contexto de produção;

Definição de finalidades e metas da atividade da leitura;

Grupo do fórum: NOELIA FERNANDES DA SILVA DEFENDE,RAPHAELA IANACONI DI DARIO,ROSANE APARECIDA TOZATTI FERREIRA,ROSELI FRAVIM BASÍLIO e PRISCILA VIOTTI.

Integrantes do grupo(Encontro presencial.)

Leandro Silveira

Paulo Sergio Zanatta

Sandra Retamiro Moreno

Ana Paula Alves Ferreira Amaral

Marinês Vera Bignardi

Samuel Vieira dos Santos

Luiz Roberto Tresso

Simone Pires

Elizabete Ap. Cavalari Moraes

Ana Maria Vendeti

Zifirina Maria dos Santos Lopes

Priscila Viotti.